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中学历史教学常规
[查阅次数:次]  [发布时间:2011年9月14日]

一、备课

    1,研究、解读历史课程标准,认真钻研全套()教材。

    2.了解学生的实际情况,研究教法和学法。

    3.认真、规范备好每一课,精心设计每一个教学环节。主要有课题、三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、教学方法、学生学法、练习设计、板书设计、教学反思、信息技术设计及运用等。

    4.要有课时计划,要分课时备课。青年教师尽量备详案。备课要做到超前、统一、自备、有效。

    5.提倡分课时备学案,并指导学生用好学案。

    6.练习课、复习课、试卷讲评课也要备课,要有教案。

    7.教研组或学科组应开展正常的教学研究活动,每周至少活动一次。

    8.同一年级的教师必须集体备课(定时间、内容、地点、中心发言人,活动有记录)。对集体备课的成果(学案、教案、练习卷等)都反复思考,深刻领会。

    二、上课

    1.教学目标明确,思路清晰,内容无误,重点突出,难点突破;做到观点与材料的统一,思想性和科学性的统一。

    2.充分体现历史学习,从感知历史到积累历史知识,从积累历史知识到理解历史的过程的特点。

3.注重培养学生运用旧知发现新知的能力,培养运用历史唯物主义的观点分析问题和创造性地解决问题的能力,特别注意培养学生的探索精神和创新思维能力。

4.结合教材适当注意历史学科和其它学科的联系,拓宽学生思路。

    5.教学中应适当注意与现实生活与社会发展相联系。

    6.教学中应充分挖掘教材所蕴含的思想教育素材,培养学生正确的历史意识及态度情感、价值观。

    7.贯彻“教为主导、学为主体、训练为主线”的理念,调动学生积极性和主动性,提高课堂教学效率。

    8.探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,开发和利用课程教育资源。

    9.教师讲究语言艺术,历史专业语言表述清晰、精练。

    10.板书设计能反映教材内容的知识结构,简洁、合理、科学、美观。

    11.能熟练并创造性使用教具,恰当运用现代信息技术。

    12.教师要及时进行教学反思,按要求撰写反思笔记。

    三、布置、批改作业

    1.布置作业要适量,有层次性,能开发智力、启发思维。

    2.课后作业,也可适当布置一些开放、社会实践的习题,力求注重实效。

    3.制定作业规范要求,统一作业格式,养成规范答题的习惯。

    4.认真批改作业并及时反馈。对作业中出现的问题及时处理,及时改正,及时复批。

    5.举行优秀作业展,激励学生上进性。

    6.讲究练习题的质量,要点面结合,认真讲评。

    四、辅导

    1.辅导对象包括对学困生、心困生、贫困生的帮助和对优秀生的指导。

    2.辅导方式包括有针对性、共同性问题的集体辅导和针对学困生、心困生、贫困生的个别辅导。

    3.辅导重点放在对学习目的、意志品质、学习方法的辅导,以及知识的查缺补漏。

    4.辅导体现因材施教的原则。对学困生进行课下个别辅导。对于学有余力的学生,要创造条件培养,发展他们的兴趣爱好。

    五、考核

    1.要注意学生平时成绩的考查,考试的命题要依据课标和教材内容。

    2.坚持问题立意、能力立意的原则,注重历史与社会现实的衔接。

    3.面向学生的大多数,符合不同层次学生的实际。

    4,考前要认真做好必要的复习;考后要认真统计、分析、讲评。

    5.阅卷采用“流水作业”集体阅卷,要实事求是,按照统一的评定标准进行最终评价。

    六、课外活动

    1.根据课程标准的要求,结合乡土地方教材,每学期制订计划,组织学生参与相关的乡土历史考察等综合实践活动。

    2.组织兴趣小组、专题讲座、知识竞赛、课堂辩论、小论文评比和交流、故事会、参观访问、社会实践、观看电影录像等多种活动。

    3.指导学生撰写调查报告,培养学生社会实践能力。

    4.高中历史课每学期至少要求学生做一次专题研究。每一研究课题,学生可独立完成,也可合作完成。明确课题目的,拟定研究题目,选择研究方法和步骤(可参照高中历史教材中活动课的方法和步骤),撰写探究报告。